Meine Tochter hat während des Lockdowns Online-Kurse gemacht und seit der Rückkehr hat sie Schwierigkeiten, sich an den Präsenzunterricht zu gewöhnen. Sie sagt, dass es für sie zu Hause leichter ist, sich zu konzentrieren, aber ich frage mich, ob sie so wirklich gut lernt. Haben andere Eltern das Gleiche beobachtet?
Man darf "leicht zu folgen" nicht mit "effektiv" verwechseln - das sind zwei verschiedene Dinge. Was ich bei Leuten in meinem Umfeld beobachtet habe: Online funktioniert gut für Jugendliche, die bereits selbstständig sind, aber ohne die Struktur des Präsenzunterrichts und die Interaktion mit Lehrern und anderen Schülern fehlt etwas Wichtiges, um wirklich zu behalten und Fortschritte zu machen. Vielleicht bräuchte sie eine Übergangsphase oder müsste ein Gleichgewicht zwischen beiden finden, anstatt zu 100% auf Fernunterricht zu setzen.
Das, was ich selbst beobachtet habe, ist, dass Online super gut für bestimmte Lernbereiche funktioniert (so wie Mathe, Sprachen), aber für andere ist es echt nervig! Kurse mit Interaktion, Gruppenarbeiten, praktische Experimente... die verlieren am Bildschirm einfach viel! Deine Tochter findet es vielleicht einfacher bei sich zu Hause, weil sie ihre Umgebung kontrolliert, aber das ändert nichts daran, dass sie auf eine Menge von Reizen verzichtet, die sie im Unterricht hätte. Die echte Frage ist nicht „ist das effektiv oder nicht", sondern eher „effektiv zum Lernen von was, genau?
Ich denke, da gibt es was, das man oft vergisst: es geht nicht nur um Konzentration oder Stoff. Online kann kurzfristig super gut funktionieren (sie versteht die Lektion des Tages), aber es schafft eine Abhängigkeit vom Bildschirm und vom Komfort zu Hause, die es danach extrem schwierig macht, ins Präsenzformat zu wechseln. Es ist irgendwie wie wenn du Autofahren in einem Simulator lernen würdest - technisch ist das möglich, aber wenn du es dann eines Tages echt tun musst, bist du nicht wirklich bereit. Vielleicht versuchst du, ihr einen Mix anzubieten: ein paar Online-Kurse für die Sachen, bei denen sie sich wohlfühlt, aber Präsenzunterricht als die Norm behalten, damit ihr Gehirn sich wieder an diese Umgebung gewöhnt.
Hat sie Schwierigkeiten mit dem sozialen Aspekt oder eher mit der Struktur des Präsenzunterrichts? Denn oft ist nicht die Effizienz das Problem, sondern eher die Anpassung an die Umgebung - sie hat sich an einen Rhythmus ohne äußere Ablenkungen gewöhnt, also zurück in einen Klassensaal mit 30 anderen Teenagern zu gehen, das ist ein Schock. Das bedeutet nicht, dass Online effektiver war, nur dass sie es komfortabler fand.
Was genau gefällt deiner Tochter am meisten am Online-Unterricht - einfach die Abwesenheit von Ablenkungen, oder auch die Art, wie die Inhalte präsentiert werden?
Ich würde sagen, dass die Effizienz wirklich von der Person und vom Lernstoff abhängt. Manche Jugendliche kommen wirklich gut mit dem Bildschirm klar, weil sie pausieren, zurückspulen oder ihr eigenes Tempo bestimmen können. Andererseits ist es eine Sache, sich zu Hause zu konzentrieren, aber eine ganz andere, den Stoff langfristig zu beherrschen. Sie kann eine einfache Lektion online super verfolgen und dann drei Wochen später total Schwierigkeiten haben, wenn sie darauf aufbauen soll.
Der Wechsel zum Präsenzunterricht kann gerade deswegen schwierig sein, weil sie sich an eine ultra-strukturierte und ruhige Umgebung gewöhnt hat. Aber ehrlich gesagt, der Austausch mit anderen ist nicht unwichtig - man muss erklären, diskutieren, Fehler machen können ohne Konsequenzen. Vielleicht ist das eigentliche Problem gar nicht Online oder Präsenzunterricht, sondern eher ein Übergang, der nicht richtig gelaufen ist? Es könnte helfen, für eine Zeit lang die beiden Formate zu kombinieren.
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