Der Lehrer meines 10-jährigen Sohnes hat mich mehrmals angerufen, weil er sagt, dass er im Unterricht viel zu viel redet und die anderen nicht konzentrieren lässt. Zu Hause ist es genauso, aber ich dachte, das wäre nur eine Sache des Alters. Sollte ich ihn zu einem Psychologen bringen oder braucht er einfach nur mehr Disziplin?
Manchmal ist übermäßiges Reden eher Angst oder der Junge hat nicht genug Anregung im Unterricht, aber es könnten auch beide Dinge zusammen sein plus mangelnde Grenzen, also lohnt es sich, dass ein Fachmann ihn bewertet, bevor man irgendetwas annimmt.
Was ich machen würde, ist den Lehrer zu bitten, mir konkrete Beispiele zu geben, wann das passiert (während Erklärungen, bei Gruppenarbeit, in Freistunden?), denn wenn es nur ist, wenn ihm langweilig ist oder wenn er stillsitzen muss und nichts tun darf, braucht er wahrscheinlich andere Strategien als die, die Sie jetzt nutzen, nicht nur einen Psychologen oder mehr Disziplin.
Gab es kürzlich einen wichtigen Veränderungen zu Hause oder in der Schule? Ich glaube, hier geht es nicht um Disziplin versus Psychologe, sondern darum, zu verstehen, was da los ist!
Mit 10 Jahren brauchen Kinder Bewegung und Stimulation, aber es stimmt auch, dass sich Angststörungen oder ADHS so äußern können, und das regelt sich nicht einfach mit strengeren Grenzen.
Das würde ich machen: erst mal in Ruhe mit deinem Sohn zu Hause sprechen, ohne Druck, um zu hören, ob ihn etwas beunruhigt oder langweilt, und dann tatsächlich eine Bewertung bei einem Spezialisten einfordern - nicht weil es ein "Problem" ist, sondern weil du Daten brauchst, Frau! Manchmal sieht ein Kinderpsychologe schon in zwei Sitzungen, ob es reine Angst, mangelnde Stimulation oder etwas Körperliches wie Konzentrationsprobleme ist.
Das Erste, das ich machen würde, ist den Klassenlehrer um spezifische Details bitten: Spricht er ohne die Hand zu heben? Unterbricht er? Ist es in allen Fächern oder nur in manchen? Weil es einen riesigen Unterschied gibt zwischen einem Jungen, der sich langweilt, und einem, der Schwierigkeiten hat, seine Aufmerksamkeit zu regulieren, und das ändert komplett, was er braucht.
Bei meinem Neffen ist etwas Ähnliches mit 9 Jahren passiert, und es stellte sich heraus, dass er im Mathematikunterricht ein Desaster war, aber in Sport und Kunst nicht so sehr. Sobald man ihm Aufgaben gab, die ihn mehr fesselten, fing er an, sich zu verbessern, obwohl er auch Unterstützung brauchte, um zu lernen, auf seinen Platz zu warten. Es ist nicht schwarz oder weiß: Es kann sein, dass ihm zu Hause Disziplin fehlt UND dass sein Gehirn in diesem Alter gleichzeitig verrückt spielt und "warte auf deinen Platz" nicht gut verarbeitet. Ich würde nicht ausschließen, mit einem Fachmann zu sprechen, der ihn bewertet - nur um Klarheit zu haben - aber erschöpf erst das, was ich zum Tutor gesagt habe.
Anmeldenzum Beantworten.
