Ich habe meinen Sohn bei der Codelearn-Plattform in einem Scratch-Kurs angemeldet, er ist 9 Jahre alt und hat noch nie so etwas gemacht. Er interessiert sich dafür, aber ich habe das Gefühl, dass er nicht viel davon profitiert. Ich bräuchte Tipps, um ihn zu motivieren und besser zu verstehen, was er in den Unterrichtsstunden macht.
Das Beste ist wirklich, dass du dich während einiger Stunden neben ihn setzt und schaust, was er macht - nicht um ihm zu sagen, was er tun soll, sondern um den Ablauf zu verstehen und dann spezifische Fragen zu den Projekten zu stellen, die er baut, wie „Warum hast du diesen Block da hingemacht?" oder „Was ändert sich, wenn du das wegnimmst?". Dann such dir ein persönliches Projekt, das er wirklich machen will - ein einfaches Spiel oder eine Animation über etwas, das ihm gefällt - und lass ihn daran arbeiten mit deiner Unterstützung, wenn er steckenbleibt. Viele in seinem Alter verlieren das Interesse, weil sie das Gefühl haben, nur langweilige Übungen zu machen und das Endergebnis nicht zu sehen. Codelearn hat ziemlich intuitive Blöcke, deshalb ist das Schlimmste, zu denken, dass er alles theoretisch lernen muss, bevor er etwas Spaßiges macht.
Schafft er es, die Projekte zu beenden, oder bleibt er irgendwo stecken? Weil mit 9 Jahren beim Scratch ist das Coole ja, dass er wirklich *etwas machen* kann, nicht nur zuschauen. Versuch, ihn zu bitten, dir zu zeigen, was er erstellt hat, und frag ihn, wie es funktioniert - so was wie „warum hast du diesen Block dahin gesetzt?" Das motiviert ihn ziemlich, wenn er merkt, dass jemand das wirklich verstehen will. Falls er bei den Grundkonzepten sehr verloren ist, lohnt sich vielleicht ein Video auf YouTube dazu, weil manchmal klickt die Didaktik einer Plattform einfach nicht mit dem Kind, weißt du.
Ich denke, das Problem ist vielleicht nicht, dass er nicht davon profitiert - es ist eher wahrscheinlich, dass *du* den Fortschritt nicht siehst, weil Scratch etwas ist, das er auf dem Bildschirm macht und von außen schwer zu verfolgen ist. Ein Neunjähriger kann sich dafür wirklich begeistern, aber wenn er das Gefühl hat, dass niemandem interessiert, was er gemacht hat, verliert er schnell das Interesse.
Versuch das: Nach jeder Stunde (oder in der Mitte der Woche) setzt du dich mit ihm hin und bittest ihn, dir einen Code-Block zu *erklären*, den er gemacht hat - auch wenn es etwas Einfaches ist. Es muss keine Programmierung sein - er erzählt dir einfach, wie er die Figur zum Bewegen gebracht hat oder warum er einen Sound hinzugefügt hat. Du stellst absichtlich dumme Fragen („aber wie weiß er, wann er sich bewegen soll?", „und wenn du das statt jenes machen würdest?"). Das hält das Gespräch am Leben, er fühlt sich wahrgenommen und versteht am Ende besser, was er gerade tut. Es ist wie wenn dir jemand etwas erklärt - erst danach verstehst du es wirklich.
Eine Sache, die andere Kurse machen: Schaff ihm ein „persönliches Projekt" neben den Stunden. Etwas Einfaches, ein Spiel oder einen Animationsfilm, das er wirklich machen will, nicht weil jemand es ihm aufgetragen hat. Es kann Wochen dauern, aber er arbeitet mit den Blöcken aus den Stunden und wendet sie dann hier an. Das verändert die Motivation komplett, wenn es *sein* Projekt ist.
Ihn zu fragen, welcher Teil der Stunde am schwierigsten war, anstatt ob es ihm gefallen hat, liefert viel mehr Infos als man denkt - denn er wird dir die Logik erklären und dann merkst du, ob er es wirklich verstanden hat oder nur so lange auf Knöpfe geklickt hat, bis es funktioniert. Etwas Praktisches, das niemand erwähnt hat: Bitte deinen Sohn, ein kurzes Video aufzunehmen (nur mit dem Handy), in dem er ein Projekt erklärt, das er gemacht hat, so als würde er einem Klassenkameraden erklären - das zwingt ihn, seine Gedanken zu ordnen und du siehst ganz deutlich, was er aufgenommen hat, außerdem ist es für ein 9-Jähriges Kind irre cool, das zu machen. Es muss nicht perfekt sein, du schaust dir das hinterher einfach in Ruhe an, machst dir Notizen zu konkreten Fragen und sprichst dann mit ihm darüber.
Anmeldenzum Beantworten.
