Классный руководитель моего десятилетнего сына несколько раз мне звонил, потому что говорит, что он очень болтливый на уроках и не дает остальным сосредоточиться. Дома то же самое, но я думала, что это просто возрастное. Нужно ли мне водить его к психологу или ему просто нужна больше дисциплины?
Иногда чрезмерная болтливость - это скорее тревожность или то, что парню не хватает стимуляции на уроках, но это также могут быть обе вещи вместе с отсутствием границ, так что имеет смысл, чтобы специалист провел оценку, прежде чем что-либо предполагать.
Я бы попросил у классного руководителя конкретные примеры того, когда это происходит (во время объяснений, групповых работ, свободного времени?), потому что если это только когда ему скучно или когда нужно сидеть тихо и ничего не делать, то ему вероятно нужны другие стратегии, чем те, что используются сейчас, не просто психолог или больше дисциплины.
У вас дома или в школе что-то менялось в последнее время? По моему мнению, здесь речь идёт не о выборе между дисциплиной и психологом, а о том, чтобы понять, что происходит!
В 10 лет детям нужны движение и стимуляция, но правда и в том, что тревожность или СДВГ могут проявляться именно так, и это не решается просто более жёсткими запретами. На твоём месте я бы сначала спокойно поговорила с сыном дома, без давления, чтобы услышать, что-то его волнует или ему скучно, а потом уже попросила оценку специалиста - не потому что это "проблема", а потому что тебе нужна информация, брат! Часто детский психолог за две сессии уже видит, это чистая тревожность, недостаток стимуляции или что-то более физиологическое вроде проблем с концентрацией.
В первую очередь я бы попросил у классного руководителя конкретные детали: говорит без поднятия руки? Перебивает? Это происходит на всех предметах или только на некоторых? Потому что есть огромная разница между парнем, которому скучно, и тем, у кого есть проблемы с концентрацией внимания, и это совершенно меняет, что ему нужно.
У моего племянника было что-то похожее в 9 лет, и оказалось, что на математике это был полный беспорядок, а на физкультуре и рисовании намного меньше. Когда ему дали задания, которые его больше увлекали, он начал улучшаться, хотя ему также потребовалась помощь, чтобы научиться ждать своей очереди. Это не чёрное и белое: может быть, ему не хватает дисциплины дома И при этом его мозг в этом возрасте бушует и плохо воспринимает «жди своей очереди». Я бы не исключал разговор с профессионалом, который его оценит, просто чтобы разобраться, но перед этим используй то, что я тебе сказал про учителя.
Войдите, чтобы ответить.
